La reeducació psicopedagògica és una intervenció personalitzada a alumnes d'infantil, primària o secundària, que té per objectiu treballar les dificultats relacionades amb els aprenentatges de caràcter acadèmic.

Per a això, no només ens centrem en les tasques del dia a dia, sinó que també s'intervé sobre planificació i organització (agenda, horaris, apunts ...), tècniques d'estudi (lectura, paraules clau, resum, esquemes ...), recuperació d'aprenentatges no adquirits correctament (lectura, escriptura, càlcul ...), preparació d'exàmens, etc. I tot el que fa referència a l'entorn, la motivació i l'autoestima: aprofitar els punts forts per aconseguir objectius cada vegada més favorables, crear un correcte espai d'estudi, etc.

Com ho fem?

la reeducació psicopedagògica es basa en l'estimulació, en explotar els punts forts dels nois per la seva millor desenvolupament, i treballar els punts més fluixos perquè els puguin treure el màxim partit.

per això, vam treballar les diferents habilitats cognitives: memòria, percepció, atenció, planificació temporal, orientació visuoespacial, raonament abstracte, llenguatge verbal i no verbal i flexibilitat cognitiva.

a

Llavors , quina diferència la reeducació psicopedagògica de l'reforç escolar?

el repàs se centra en adquirir coneixements específics, matèries i continguts escolars, fent les tasques i preparant els exàmens.

No obstant això, a través de la reeducació, aprofitem aquestes mateixes tasques però anem molt mé s enllà, centrant-nos en crear una bona base metacognitiva: que els nois tinguin la capacitat d'autoregular els processos d'aprenentatge. És a dir, aquí l'objectiu és l'aprenentatge, no només acadèmic, sinó de com gestionar-se i aconseguir autonomia. Que després treballar el temps que necessiti de la mà d'un professional, acabi coneixent, sàpiga com treure el millor de si mateix, tingui les estratègiques per fer-ho i utilitzeu aquestes eines per arribar a l'èxit.

A qui va dirigit? a

la reeducació psicopedagògica, en els seus inicis, era una tècnica dirigida especialment a usuaris amb trastorns específics de l'aprenentatge, neurodesenvolupament i de la conducta (TDAH, TEL, TANV, TEA, TND, TC, dislèxia, discalcúlia ...), així com dificultats d'aprenentatge causades per problemes emocionals o dany cerebral adquirit. Tot i així, creiem que no cal tenir un trastorn per beneficiar-se de tot el desenvolupament cognitiu, conductual i emocional que genera una intervenció com aquesta. Qualsevol usuari, amb més o menys dificultat, amb o sense trastorn, pot ser un bon subjecte per treballar sobre si mateix i millorar.

D'altra banda, la reeducació psicopedagògica té beneficis per a petits i grans: com més aviat es crea una bona base d'aprenentatge social i emocional, millors resultats s'han d'observar en els nois; però mai és tard per millorar. Per a aquest treball individualitzat, ens centrarem en escolars, de primària, secundària i batxillerat.

a